Procesul de conceptualizare presupune descrierea abilităților copilului (punctele tari și dificultățile majore) și a obiectivelor terapeutice. În cazul fiecărui copil în parte, conceptualizarea aprofundată este vitală, pentru că în caz contrar, se va ajunge la haos, frustrare sau la terapie de o calitate scăzută. Este ca atunci când ne urcăm
Tagged as: copii cu tsa
Cum ne putem adresa comportamentelor problemă care au drept funcție evadarea din sarcină
Una dintre cele mai comune funcții ale comportamentelor problemă manifestate de copii este evadarea din activitățile instrucționale, cum ar fi exercițiile din clasă, sarcinile impuse în sesiunile de lucru, refuzul de a executa cerințele pe care părinții le adresează copiilor, etc. Altfel spus, copiii vor continua să manifeste acele comportamente
Strategii de management al clasei
Managementul clasei este un termen pe care îl folosim atunci când dorim să ne referim la procesul prin care profesorii reușesc să-și desfășoare lecțiile cu succes, în ciuda apariției diverselor comportamente inadecvate ale elevilor. În fiecare clasă este cel puțin un elev care intotdeauna deranjează ora, sau altul care refuză
Formarea abilităților copiilor de a alege și a lua decizii
Crearea oportunităților de a alege este o strategie eficientă, atât pentru a crește motivația și participarea activă a copiilor în activități, cât și pentru a reduce comportamentele problematice și a dezvolta libertatea personală. Gândiți-vă la deciziile pe care le luăm în fiecare zi: decidem la ce oră să ne trezim,
Selectivitatea alimentară la copiii diagnosticați cu autism
Diana Brătilă (BCaBA) ne vorbește despre selectivitatea alimentară, o problemă semnificativă pentru copiii diagnosticați cu autism. De asemenea, în articol găsiți o posibilă strategie pentru a introduce mâncăruri noi în alimentația copilului. Copiii diagnosticați cu Tulburare de Spectru Autist experimentează mai multe probleme pe parte de alimentație, comparativ cu copiii